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O Agrupamento de Escolas de Mira associou-se, uma vez mais, à Semana Europeia do Desporto, celebrando o Dia Europeu do Desporto na Escola no passado dia 26 de setembro, à semelhança do que aconteceu em 42 países.

Nesta etapa da vida escolar, as crianças e os jovens desenvolvem a sua literacia motora e adotam hábitos de vida saudáveis, pelo que a prática desportiva assume um papel fundamental.

Num espírito de inclusão e de participação de todos os alunos, foram dinamizadas modalidades regulares do Desporto Escolar, bem como diversas atividades lúdicas que proporcionaram experiências pedagógicas enriquecedoras através do movimento.

Ao longo da manhã, os alunos tiveram a oportunidade de experimentar várias modalidades, entre as quais:
🏐 Voleibol
🎯 Boccia
🥏 Frisbee
⚽ Futebol
🏓 Pickleball
⛳ Disc Golf
🚴‍♂️ Ciclismo (BTT)

A organização esteve a cargo do grupo de Educação Física, com o apoio dos alunos do curso profissional de Técnico de Desporto (10.º, 11.º e 12.º anos), cuja dedicação foi essencial para o sucesso da iniciativa.

Foi uma manhã marcada pela energia, alegria, espírito desportivo e cooperação, valores que refletem a importância do desporto na formação integral dos nossos alunos.

 

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O Agrupamento de Escolas de Mira informa que se encontra aberto, até ao dia 6 de setembro de 2025, um horário de 20 horas para o Grupo de Recrutamento 100 – Educação Pré-Escolar, em regime de substituição temporária.

O aviso integral encontra-se disponível em anexo.

Anexos:
Fazer download deste ficheiro (Aviso 10- Grupo 100.pdf)Aviso nº 10 – Oferta de Horário (Grupo 100 – Educação Pré-Escolar)165 kB

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Informa-se que foi publicada a lista de ordenação relativa à oferta de contratação de escola referente ao Aviso n.º 7, correspondente ao horário n.º 14 (13 horas) do Grupo 410 – Filosofia, no Agrupamento de Escolas de Mira.

A referida lista encontra-se disponível para consulta, em anexo.

Anexos:
Fazer download deste ficheiro (ContratacaodeEscola.pdf)ContratacaodeEscola.pdf10 kB

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𝗔𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲 𝗱𝗲 𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮çã𝗼 𝗱𝗲 𝗖𝘂𝗿𝘁𝗮 𝗗𝘂𝗿𝗮çã𝗼
𝟰𝟬𝟯.𝟭 𝗔𝗹𝗲𝗿𝗴𝗶𝗮𝘀 𝗻𝗮 𝗲𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮: 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗶𝗿?
Inscrições: https://cfaebeiramar.pt/
As alergias alimentares afetam cerca de 5% das crianças e jovens em idade escolar.
Em caso de contacto ou ingestão, as pessoas com esta condição podem apresentar uma gama de sintomas que vão desde reações leves até anafilaxia, um quadro grave, com risco de vida (DGS, 2022).
Na escola, as crianças passam uma parte significativa do seu dia e realizam várias refeições. A probabilidade de ocorrerem reações alérgicas alimentares, algumas com risco de vida, é bastante elevada, pelo que é indispensável adotar medidas preventivas e protocolos de segurança, para evitar tais episódios em alunos com diagnóstico conhecido.
Assim, é fundamental a existência de planos de emergência e de formação adequados, para garantir uma resposta rápida e eficiente, sempre que ocorra uma reação alérgica, especialmente se esta possa colocar em perigo a vida da criança (DGS, 2022).
Não obstante, a carga emocional associada às alergias alimentares pode elevar o risco de desenvolvimento de perturbações do humor, tanto na criança como nos seus cuidadores (Camila Barros Couto et al., 2024).
A compreensão de barreiras e facilitadores da integração escolar contribui para um ambiente mais seguro e inclusivo.

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𝗔𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲 𝗱𝗲 𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮çã𝗼 𝗱𝗲 𝗖𝘂𝗿𝘁𝗮 𝗗𝘂𝗿𝗮çã𝗼
𝟯𝟭𝟯.𝟮 𝗣𝗿𝗲𝘃𝗲𝗻çã𝗼 𝗱𝗼 𝘀𝘂𝗶𝗰í𝗱𝗶𝗼 𝗲𝗺 𝗺𝗲𝗶𝗼 𝗲𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗿
Inscrições: https://cfaebeiramar.pt/
Os adolescentes são considerados população de risco para o suicídio (DGS, 2013).
O estigma da doença mental é uma barreira no acesso aos cuidados de saúde mental, inibindo a perceção de necessidade de ajuda e dificultando o reconhecimento de pessoas em risco. Apenas uma minoria dos adolescentes com necessidades de cuidados de saúde mental recebe tratamento.
No Plano nacional de saúde escolar (DGS, 2015), a saúde mental é considerada uma área de intervenção prioritária e a escola é entendida como centro promotor de saúde mental.
A evidência mostra que as intervenções preventivas mais eficazes são as que envolvem toda a comunidade educativa - agentes educativos, pais e encarregados de educação, profissionais de saúde e alunos.
Desse modo, preconizam-se campanhas de prevenção nas escolas através do combate ao estigma em saúde mental, identificação de fatores de risco e protetores da depressão, ideação suicida, comportamentos autolesivos sem intenção suicida e atos suicidas (DGS, 2013).
Os docentes são amplamente reconhecidos como influenciadores das aprendizagens das crianças e adolescentes, em domínios que vão para além da aprendizagem académica (Carvalho et al., 2019). Na escola, são quem passa mais horas junto dos adolescentes, modelando-os a cada momento, pelo que, é essencial que reúnam ferramentas que melhor se adequam à promoção da saúde mental da comunidade educativa. Desempenham, ainda, um papel fundamental na saúde mental dos seus alunos, assim como, na identificação precoce de sinais de sofrimento mental e na intervenção, através da prestação de ajuda ou encaminhamento dos alunos para a rede de suporte adequado (Maclean & Law, 2022).
  1. Aviso n.º 09 – Contratação de Escola (Artes Visuais)
  2. Aviso n.º 08 – Contratação de Escola (História)
  3. Ensino Superior – Resultados da 2.ª Fase
  4. A Escola Básica de Mira foi distinguida na campanha Escola Electrão!
  5. Publicação da Lista de Ordenação – Horário n.º 11 (Grupo 100 – Educação Pré-Escolar, 20 horas)